Esteettisen lukutaidon harjoittelu alkaa aina henkilökohtaisen kosketuksen avaamisella ja näkyväksi tekemisellä kauniiseen. Kaunis on esteettisen lukutaidon käyttöenergia, ja siihen täytyy esteettisen lukutaidon harjoittajalla olla omakohtainen, ja toivottavasti myös jaettu sosiaalinen kosketus.
Liittymisen ja virittymisen perusharjoitukset ovat havainnollisen herkkyyden ja toiminnallisen retoriikan
löytämistä ja kehittämistä. Havainnollisen herkkyyden eli liittymistaitojen harjoituksissa opetellaan kohtihavaitsemisen (esimerkiksi kaupunkitilan katsomisen ja kuuntelun) kautta objektien, paikkojen ja tapahtumien rikkauden havaitsemista. Samaa (tai eri) havaintokohdetta käytetään menneen ja tulevan havaitsemista sekä ohihavaitsemista harjoitellessa. Havaintokohteet määritetään osallistujaryhmän mukaisesti joko kouluttaja tai opettajan toimesta tai yhdessä osallistujien kanssa.
Toiminnallisen retoriikan eli virittymistaitojen harjoituksissa opetellaan aavistelevan tyhjän taitoja hiljentymis-, mielikuva- sekä ääni-valo -tilaharjoituksilla. Tunneavoimuutta opetellaan tunteiden tunnistamisharjoituksilla, tunnemonimuotoisuusharjoituksilla sekä tunnekuunteluharjoituksilla. Kehollisen valppauden harjoituksissa opetellaan asentojen, paikallaan liikkumisen, kävelyn sekä tarkastelukulmamuutosten yhteyttä keholliseen valppauteen. Toiminnallisen retoriikan otteita suuntautua sovittuihin sisältöihin ja aiheisiin kokeillaan omakohtaisesti, ja haetaan niistä tuloksia, joissa luomukset ja mielikuvat tulevat koetuiksi.
Liittymisen ja virittymisen perusharjoitusten jälkeen oivallettuja taitoja sovelletaan esteettisen lukutaidon tehtävissä fyysisissä, sosiaalisissa ja digitaalisissakin ympäristöissä niin formaalien kuin informaalien oppimisaiheitten parissa.
Liittymisen ja virittymisen perusharjoitukset ovat havainnollisen herkkyyden ja toiminnallisen retoriikan
löytämistä ja kehittämistä. Havainnollisen herkkyyden eli liittymistaitojen harjoituksissa opetellaan kohtihavaitsemisen (esimerkiksi kaupunkitilan katsomisen ja kuuntelun) kautta objektien, paikkojen ja tapahtumien rikkauden havaitsemista. Samaa (tai eri) havaintokohdetta käytetään menneen ja tulevan havaitsemista sekä ohihavaitsemista harjoitellessa. Havaintokohteet määritetään osallistujaryhmän mukaisesti joko kouluttaja tai opettajan toimesta tai yhdessä osallistujien kanssa.
Toiminnallisen retoriikan eli virittymistaitojen harjoituksissa opetellaan aavistelevan tyhjän taitoja hiljentymis-, mielikuva- sekä ääni-valo -tilaharjoituksilla. Tunneavoimuutta opetellaan tunteiden tunnistamisharjoituksilla, tunnemonimuotoisuusharjoituksilla sekä tunnekuunteluharjoituksilla. Kehollisen valppauden harjoituksissa opetellaan asentojen, paikallaan liikkumisen, kävelyn sekä tarkastelukulmamuutosten yhteyttä keholliseen valppauteen. Toiminnallisen retoriikan otteita suuntautua sovittuihin sisältöihin ja aiheisiin kokeillaan omakohtaisesti, ja haetaan niistä tuloksia, joissa luomukset ja mielikuvat tulevat koetuiksi.
Liittymisen ja virittymisen perusharjoitusten jälkeen oivallettuja taitoja sovelletaan esteettisen lukutaidon tehtävissä fyysisissä, sosiaalisissa ja digitaalisissakin ympäristöissä niin formaalien kuin informaalien oppimisaiheitten parissa.